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楼主: 寒潭鹤影

不一样的童年

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 楼主| 发表于 2004-6-17 10:17:38 | 显示全部楼层

不一样的童年

童年的梦想会为人生插上翅膀,童年的记忆会伴着人们走完人生;有人将孩子比作上天的神灵与星辰,有人相信孩子的眼睛里承载着未来和希望,但造物主除了公平地施予阳光和空气,孩子童年的色彩却为环境所定。和平与战争,富足与贫穷,安宁与动荡,人类暂时还挥之不去的种种矛盾给孩子的童年烙上不可变更的印记。不一样的环境,不一样的色彩,不一样的童年!我们多么希望,这个世界远离战争、贫穷和疾病,让所有孩子的童年都阳光灿烂,五彩斑斓。2001年10月1日,阿富汗难民、2岁的小姑娘鲁比娜随母亲来到巴基斯坦。
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:18:31 | 显示全部楼层

不一样的童年

辍学后,12岁的杨荣靠在街头擦皮鞋为农村的弟弟挣钱读书。
她应该承担这样的生活重担吗?如果可以让她选择.....
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:19:49 | 显示全部楼层

不一样的童年

我要读书
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:20:35 | 显示全部楼层

不一样的童年

校园一角!
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:21:31 | 显示全部楼层

不一样的童年

穿着这样的鞋子还一边说“我们要为中华崛起而读书”!!!!!!!!!
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:22:29 | 显示全部楼层

不一样的童年

5月24日,在巴勒斯坦拉法的特素尔丹居民区附近,一名儿童站在房屋被夷为平地后的空地上。
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:23:00 | 显示全部楼层

不一样的童年

4月8日,伊拉克小女孩拉尼亚依偎在父亲身边。拉尼亚一家住在巴格达市内一处废墟上搭建的窝棚内。伊拉克有130多万名儿童遭受着暴力、疾病和贫穷的威胁,战争不仅摧毁了伊拉克的旧政权,也摧毁了许多伊拉克孩子的幸福童年
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:23:32 | 显示全部楼层

不一样的童年

4月8日,一名6岁的伊拉克小男孩在巴格达市中心的废墟上骑脚踏车。阿里一家就住在废墟上搭建的窝棚内。伊拉克有130多万名儿童遭受着暴力、疾病和贫穷的威胁,战争不仅摧毁了伊拉克的旧政权,也摧毁了许多伊拉克孩子的幸福童年
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:24:32 | 显示全部楼层

不一样的童年

4月8日,不到1岁的伊拉克小女孩罗加娅(左)在巴格达家中与获释不久的父亲侯赛因在一起。罗加娅出生2天之前她的父亲被美军关入监狱,她对父亲感到很陌生。伊拉克有130多万名儿童遭受着暴力、疾病和贫穷的威胁,战争不仅摧毁了伊拉克的旧政权,也摧毁了许多伊拉克孩子的幸福童年。
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:25:21 | 显示全部楼层

不一样的童年

5月10日,几名伊拉克儿童在首都巴格达一座遭受爆炸袭击后起火的电站旁玩耍。伊拉克有130多万名儿童遭受着暴力、疾病和贫穷的威胁,孩子们对爆炸和袭击等恐怖事件已经习以为常,战争不仅摧毁了伊拉克的旧政权,也摧毁了许多伊拉克孩子的幸福童年。
 楼主| 发表于 2004-6-17 10:29:20 | 显示全部楼层

不一样的童年

   
    新华网大连5月31日电(记者赵华)大连一位中学教师赴美执教后发出这样的感慨:告诉中国的老师们,善待我们天使般的孩子吧,和美国课堂相比,在中国的课堂上课就像在天堂一样。     
   这位教师在给她曾经执教过的学校同事的信中说,美国学生在尊重老师、遵守课堂纪律方面没法和中国学生相比,说坐在地上就坐在地上,说指责老师就指责老师,文化课学习的自觉性更是比中国学生差远了。但美国的教师对所有的学生都非常平等,绝不会因为哪个学生家里有钱而另眼相看,也不会因为学生学习不好而歧视他(她)。在美国老师看来,一个学生学习不好但有特长或是生活能力强,这个学生和其他学生是一样的。学生犯错误,他们认为这只是成长中的问题,儿童犯错误连上帝都会原谅。     
   这位老师的感慨引人深思。长期以来,我们的教育传统讲究师道尊严但却缺少对教育主体――儿童的尊重与鼓励。教师打骂学生、虐待学生几乎被视为理所当然,儿童的自尊心、自信心在高压、威吓之下一点点淡去,想象力、创造力在大一统的思维模式下变成奢侈品。在很多教师看来,只有极少数的尖子学生行,别的孩子都不行。那么尖子学生又怎样呢?      
   一位从小屡获数学竞赛冠军,以优异成绩保送进全国某重点大学数学系,硕士毕业后又在美国一家大公司工作的软件工程师告诉记者,和美国人相比,他感觉最欠缺的就是自信。在美国,很多技术远远不如他的美国人都会毫不脸红地说:"我是最优秀的软件工程师。"而他老觉得自己"还不行",这样的思维定势使他失去了很多机会。      
   连所谓的"尖子生"都有这样的心理定势,那些"差生"的自信心更可想而知了。我们为什么不能在孩子的童年、少年时代就给他们足够的自信?当一个人没有自信,继而缺乏自尊的话,我们还能指望他做出什么?如果一个社会的大多数人都没有自信,这个社会会是一个生机勃勃、充满创造力、丰富多彩的社会吗?      
   我们当务之急并不是让孩子学认多少字,做多少道题,掌握多少考试技巧,而是让每个孩子找到自信。每个孩子有每个孩子的特点,也许他学习成绩不行,但是他有爱心,也许他数学不行,但是他喜欢写诗,也许他文字表达有障碍,但是他长于体育,我们的老师能不能帮助孩子认识到他自己的长处,给他创造这样的机会让他的特点得以发挥,从而确立他的自信,让他的人生有亮点,继而全面地闪光呢?     
   很多优秀的教师都有这样的体会,一句鼓励的话可能让一个孩子对一门功课感兴趣,继而孩子对学习充满兴趣,整个学习成绩有较大提高。      
   "善待我们天使般的孩子吧",少一点训斥、罚站,多一点赞扬、欣赏,让每个孩子都体验到成功的快乐,都找到自我价值,也许我们的孩子会因此心理更健康,更热爱生活、热爱学习,我们的社会会涌现出更多的科学家、艺术家、运动健将、学者、工程师、医生,我们的国民素质会有相当提高,我们的国家会更有竞争力。
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